PROFESSOR HUMBERTO GONZAGA PROFERE PALESTRA EM ENCONTRO DO FNDE

Aconteceu na última sexta-feira (28) o I Encontro de Gestores Municipais - Fortalecimento de Ações Educacionais promovido pela Federação dos Municípios do Estado de  Sergipe (FAMES). O evento aconteceu no Hotel Aquários, em Aracaju, e reuniu diversos gestores e representantes municipais com o objetivo de fortalecer as ações educacionais realizadas por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, órgão vinculado ao Ministério da Educação.

O deputado André Moura abriu o debate falando da importância do FNDE para os municípios brasileiros. Na quinta-feira (27), o parlamentar visitou o município de Itabaiana junto com o presidente do Fundo para ver de perto os investimentos oriundos da instituição nas escolas e creches da localidade.

Parceria

Logo em seguida, o prefeito de Ilha das Flores e secretário de Finanças da Fames, Cristiano Beltrão, agradeceu a presença dos representantes do FNDE ao evento. O presidente da Fames, Fábio Andrade, fez questão de falar sobre o esforço que fez para realizar o evento na capital sergipana. "Sabemos que não é hora de desavença políticas e que temos que encaminhar todos juntos, em um único objetivo. Temos que procurar solucionar sérios problemas que vêm recaindo em cima dos municípios, por isso, só tenho a agradecer a parceria e presença do presidente Idilvan em Sergipe e também dos prefeitos, e representantes municipais para tentarmos agilizar serviços que envolvam a área da Educação pública", ressaltou.

Atendimento

O presidente do FNDE, Idilvan Alencar, foi um dos palestrantes do dia e aproveitou o momento para esclarecer dúvidas sobre o fundo. "Recebemos uma receita muito próxima igual a do Ministério, mas diferente dele, que tem como responsabilidade uma alta folha salarial, destinamos nossos recursos para auxiliar os municípios e instituições ligadas à educação pública. Fico feliz em poder participar desse evento e trazer informações necessárias para a melhoria dos trabalhos voltados a área e também poder contribuir para o desenvolvimento dos municípios" afirmou.

Além da palestra do presidente do FNDE, o encontro contou com a participação do vice-presidente da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação, Humberto Gonzaga, que falou sobre a importância da entidade frente às gestões municipais. Na oportunidade o conselheiro enfatizou que o estado de Sergipe universalizou o quantitativo de conselhos municipais em relação ao número de municípios existentes no estado, referiu-se ainda ao trabalho da UNCME a nível nacional com a realização de encontros estaduais em todos estados brasileiros, além de cinco encontros regionais, culminando a ação com a realização do encontro nacional que será realizado de 28 a 30 de outubro, em Ipojuca-PE. Ressaltou ainda o trabalho da presidente nacional, a conselheira Gilvânia Conceição Nascimento, que participa do Fórum Nacional de Educação, e que tem conduzido a UNCME à um posicionamento de reconhecimento de entidades como MEC, Conselho Nacional de Educação, UNDIME, e campanha pelo direito educação e outras entidades representativas da sociedade civil.  O evento finalizou com atendimentos da equipe do fundo aos representantes municipais.

Fonte: Da Redação/Jornal do Dia

PROFESSOR HUMBERTO GONZAGA PROFERE PALESTRA EM NOSSA SENHORA DE LOURDES

O Professor Humberto Gonzaga, Vice-presidente Nacional da UNCME, proferiu palestra no ultimo dia 13 do mês corrente, no município de Nª Sra. de Lourdes, para os conselheiros municipais daquele município, tendo como tema as atas normativas dos Conselhos Municipais de Educação. Na oportunidade foram estruídos o plano da CME e sua atuação junto ao Sistema Municipal de Educação, além de serem observados o perfil e as funções consultivas, normativas, e de fiscalização do conselheiro. Ao final do encontro a Secretária da Educação do município. Marlene Costa e os conselheiros elogiaram as ações, já ficando previsto uma nova ação com a participação dos municípios, Telha, Amparo do São Francisco, Gararu, Graccho Cardoso, e Itabí, a ocorrer no prócimo dia 16 de Setembro, também em Nª Sra. de Lourdes.

Fonte: Da redação

PORTARIA DETERMINA NOVAS REGRAS PARA REPASSE DO PRONATEC

O Ministério da Educação (MEC) publicou no Diário Oficial da União novas regras para a oferta de cursos pela Bolsa-Formação do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e (Pronatec). A partir do primeiro semestre de 2016, apenas as unidades de ensino nas quais pelo menos 85% dos estudantes se formarem receberão o repasse integral da carga horária dos cursos e será permitida a oferta de cursos de formação inicial e continuada na modalidade de ensino a distância.

De acordo com a portaria, o chamado Índice Institucional de Conclusão (IC), que é a relação entre concluintes dos cursos e o total de matriculados nas turmas, começará a ser calculado considerando as turmas concluídas a partir do dia 1º de janeiro.

As instituições que não alcançarem o índice de pelo menos 85% terão que compensar a evasão nos cursos por meio de devolução de recursos, ou repondo o montante devido no processo seguinte em forma de vagas ou de horas-aula.

Também será implementada a dupla confirmação de assiduidade: tanto aluno quanto instituição, deverão confirmar a presença em cada aula. Segundo o MEC, as novas regras tornam mais rigorosos os critérios de repasses para o programa.

A portaria define ainda que a Bolsa-Formação poderá financiar cursos a distância. Uma nova portaria deverá trazer orientações complementares para esta modalidade.

A Bolsa-Formação do Pronatec é responsável pelo financiamento de cursos técnicos e de formação inicial e continuada nas redes públicas de educação profissional e tecnológica, serviços nacionais de aprendizagem (sistema S) e instituições particulares devidamente habilitadas pelo MEC. Segundo a pasta, para o ano de 2015 foram homologadas 288.237 vagas.

No total, em todas as modalidades do Pronatec, este ano, o MEC diz que serão ofertadas 1,3 milhão de matrículas. Entre os anos de 2011 e 2014, foram feitas mais de 8,1 milhões de matrículas em cursos de inicial e continuada e técnicos.

O ensino técnico foi foco esta semana do evento WorldSkills 2015, que ocorreu em São Paulo. No evento, hoje, representantes do Brasil, Coreia do Sul, Holanda e Rússia, nas áreas de educação, ciência e tecnologia, assinaram uma carta aberta às nações para incluir o ensino técnico na agenda global de educação. No âmbito do Brasil, a carta foi assinada pelo Ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro.

A carta relaciona oito objetivos a cumprir: aperfeiçoar a articulação entre governo, setor produtivo, família e mídia para a promoção e valorização da educação profissional; ofertar cursos que integreme prática, com foco no desenvolvimento cognitivo e das competências profissionais em acordo com as demandas dos meios produtivos; desenvolver e fortalecer programas para atender aos adultos e que já passaram por uma qualificação profissional inicial; incentivar e promover a mobilidade estudantil em intercâmbios profissionais e participação em competições de capacidade técnica.

Fonte: www.infonet.com.br

INEP LANÇA PORTAL PARA EXPLICAR PROVA BRASIL

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) lançou um portal na internet que “traduz” em liguagem pedagógica os resultados da Prova Brasil, principal exame para avaliar qualidade da educação básica do país.

A plataforma Devolutivas Pedagógicas disponibiliza os itens da prova, incluindo comentários e explicações sobre o que o aluno errou ou acertou. Ela explica os objetivos curriculares das questões da Prova Brasil e os conhecimentos e habilidades necessários para o aluno respondê-las corretamente. “Antes, estávamos muito ligados à medida, ao número. Com essa plataforma, damos um passo importante para transformar o número em algo curricular, que possa ser utilizado em sala de aula. É o encontro entre a medida e a relevância pedagógica”, explicou o presidente do Inep, Francisco Soares.

Com a ferramenta, é possível selecionar a escola e visualizar em um gráfico a distribuição dos alunos nos níveis de eficiência de cada área ou etapa avaliada. Também é possível comparar a distribuição à de escolas similares, além de contextualizar fatores como os níveis socioeconômico e de formação dos docentes.

O ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, destacou que o portal permite saber exatamente o que se passa em sala de aula. “Os professores e gestores podem ver o que está dando certo ou errado em sua escola. Checar com outras escolas, repartir experiências, avaliar práticas que mais dão certo”, acrescentou.

A Prova Brasil é aplicada aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental. A avaliação é um dos componentes do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), além de fornecer dados de aprovação escolar. Até hoje, o Inep divulgava os resultados do exame apenas em números, sem contextualização pedagógica.

“Estamos preocupados em que professor entenda quais conhecimentos e habilidades o aluno precisa dominar. O foco agora é o que significa o número no currículo”, concluiu o presidente do Inep.

Fonte: www.infonet.com.br

ENCONTRO PEDAGÓGICO DE LÍNGIA PORTUGUESA

"Ações como estas, com o Encontro Pedagógico, fazem com que o professor reflita sobre suas práticas pedagógicas e analise sua postura em sala de aula". Essas são as palavras da professora Rose Dantas, durante o Encontro Pedagógico de Língua Portuguesa,  que aconteceu no auditório do Orion Hotel, em Aracaju, reunindo professores de português de escolas de todo o estado.  Promovido pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), por meio do Departamento de Educação (DED/Seed), durante dois dias, educadores dialogaram sobre os usos das tecnologias na educação e práticas pedagógicas relacionadas à língua portuguesa. O evento teve início na última sexta-feira, 7, e terminou no sábado, 8.
 

A professora Rose Dantas, que leciona língua portuguesa no Colégio Estadual Arthur Fortes, em Carira, ficou atenta aos debates e achou tudo muito proveitoso. "Essa reflexão é importante para que todos os docentes percebam seu aluno como um cidadão em formação e para que o próprio aluno tenha também essa percepção sobre si", salientou a professora.
 

Literatura
 

No último dia do evento, ocorrido no sábado, 8,  no turno da manhã,  a palestra ficou por conta das professoras Vanúsia de Carvalho e Tatiane da Cunha, do Colégio Petrônio Portela, que apresentaram o projeto Vozes literárias ecoam no Portela: leitura, escrita e arte a serviço da educação.
 

"Estamos na sexta versão do projeto que tem aceitação unânime dos alunos. Desenvolvemos pesquisas envolvendo manifestações culturais, música, literatura, e o dia a dia da comunidade do entorno. Os resultados são surpreendentes", disse a professora Vanúsia.
 

A professora Tatiane da Cunha, que leciona história, explicou que o projeto é multidisciplinar, não se limitando apenas ao ensino da língua portuguesa. "O foco do projeto é estudar o texto literário em suas diversas formas e levando em conta seu contexto histórico, à época em que foi produzido. Seus aspectos geográficos, onde foi produzido o aspecto artístico, a escola pertence àquela obra, ou seja, um trabalho multidisciplinar. Quem sai ganhando com isso são os alunos", explicou a Tatiane.
 

Todos os professores participaram ativamente dos debates e atividades propostas no encontro. "O grande entrave para o sucesso processo educacional é eliminar as barreiras e valorizar a relação entre professor e aluno para o êxito de ambos", salientou o professor Jorge Santos, que leciona português no Colégio Manoel Messias, localizado em Nossa Senhora da Glória.
 

A professora Gabriela Zelice, diretora do DED/Seed, fez um balanço positivo do encontro. "Tivemos uma participação efetiva dos docentes, que está reconhecendo a importância do evento que provoca reflexões acerca das práticas pedagógicas. É também um  momento de socialização de projetos exitosos que contribuem para avanços na qualidade do ensino nas escolas da rede estadual", declarou.
 

O Encontro Pedagógico de Língua Portuguesa teve continuidade no turno da tarde com a palestra Competências e habilidades na prova de redação do Enem, proferida pela professora da Universidade Federal de Sergipe (UFS), Raquel Freitag. O evento terminou com a apresentação cultural "Coreografia: do mistério à alegria da dança", coordenada pelo professor Lula, do Colégio Costa e Silva, com a participação dos alunos.

Fonte: www.infonet.com.br

NOVA DIRETORIA DO CONSELHO DE EDUCAÇÃO DE ARACAJU TOMA POSSE

A professora Eva Maria Siqueira Alves é a nova presidente do Conselho Municipal de Educação de Aracaju (Conmea). A vice-presidente é Maria José Barreto Alves Ribeiro. Elas foram empossadas na manhã desta segunda-feira, 10, em sessão extraordinária presidida pelo diretor do Departamento de Educação Básica (DEB), Dênison Ventura Sant`Ana, que representou a secretária Municipal de Educação, Marcia Valéria Lira Santana.O evento, que aconteceu na sede do Conmea, na Rua Lagarto, contou também com as presenças do secretário de Estado da Educação (Seed), Jorge Carvalho, do vereador de Aracaju, Agnaldo Feitosa, e do presidente do Sindicato dos Profissionais de Ensino do Município de Aracaju (Sindipema), Adelmo Menezes.

Eva Maria é doutora em Educação e professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Em seu discurso de posse, ela fez questão de destacar que já havia atuado na área de educação em diversos projetos nos 74 municípios de Sergipe, menos na capital.

Assumo o cargo com muita alegria e responsabilidade. A partir de agora vou procurar conhecer mais de perto os trabalhos e projetos do Conmea para desenvolver as atividades em prol da educação pública municipal de forma ética para que possamos oferecer os alunos um ensino de qualidade, salientou.

A vice-presidente Maria José, coordenadora do Ensino Infantil, por sua vez, também revelou que era um orgulho e prazer faz parte da nova direção do Conmea, um órgão que assegura a participação da sociedade no acompanhamento da política educacional desenvolvida no município de Aracaju.

O diretor do DEB, Dênison Sant´Ana destacou que Eva Maria e Maria José são duas técnicas que passarão a trabalhar a frente do Conmea com critérios da legislação contribuindo de maneira consonante para atingir os objetivos da Semed. Com muita responsabilidade a nova direção vai atuar de forma visando a qualidade do ensino da rede municipal, avaliou.

Funcão do Conmea

O Conmea, que completou 25 anos em 2014, foi criado pela Lei nº 1.430, de 06 de dezembro de 1988 e funciona como um órgão colegiado e integrante da Secretaria Municipal de Educação de Aracaju. O objetivo é desenvolver funções normativas, consultivas, deliberativas e de mobilização social.

Mas somente a partir de 1995 passou a ter normas próprias no tocante a organização e funcionamento das escolas, através da Resolução nº 8, de dezembro do mesmo ano. Com a Resolução nº 03/98, o órgão passou a legislar sobre a vida escolar dos alunos, estudar planejar e orientar as atividades relacionadas com o sistema municipal de ensino.

Ascom AAN

Fonte: www.faxaju.com.br

SEBRAE ABRE SELEÇÃO PARA INSTRUTORES E CONSULTORES EM SERGIPE

O Sebrae em Sergipe informa que estão abertas as inscrições para o credenciamento de pessoas jurídicas para integrar o Cadastro de Prestadores de Serviços de Instrutoria e Consultoria da instituição. O processo pode ser realizado até o dia 25 de agosto no site www.egaion.com.br , clicando no link “Seleções”.
  

O credenciamento será feito para 15 áreas temáticas, incluindo Recursos Humanos e Empreendedorismo, Serviços Financeiros e Contábeis, Marketing e Vendas, Políticas Públicas, Inovação, Sustentabilidade e Agronegócio.

A seleção dos novos instrutores e consultores será realizada em três etapas. A primeira delas é o preenchimento completo e correto do cadastro eletrônico e o envio de toda a documentação listada no edital. A segunda fase, a habilitação, consiste na analise documental da pessoa jurídica e do profissional indicado por ela. Já á última etapa é composta por avaliações de conhecimentos técnicos e de habilidades.

O credenciamento não estabelece obrigação do Sebrae efetuar qualquer contratação, constituindo apenas cadastro de prestadores de serviços aptos a atender às demandas, quando houver.

Os profissionais poderão, também, prestar serviço a qualquer unidade estadual do Sistema Sebrae ou para o Sebrae Nacional sem necessidade de novo processo de credenciamento, desde que o contratante justifique a utilização do banco de credenciados de outro estado, obedecendo aos critérios definidos no Edital e mediante autorização da instituição demandada.

Todo o processo de seleção será organizado e conduzido pela pessoa jurídica EGaion Consultoria Ltda. O acompanhamento de todas as etapas será de inteira responsabilidade dos interessados. As informações estarão sempre disponíveis no site da Egaion e no Portal do Sebrae - www.se.sebrae.com.br.

Fonte: Sebrae Sergipe

RESULTADO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SE NO ENEM NÃO AGRADAM

 

“A Universidade Federal de Sergipe acompanha o resultado do desempenho das escolas no Enem [divulgado pelo Inep] com preocupação, sobretudo quanto às escolas públicas. O que temos hoje não é de boa qualidade. Os dados estão ai”. A afirmação foi feita na tarde desta quinta-feira, 6 pelo pró-reitor de Graduação da UFS, Jonatas Meneses. Para ele, a responsabilidade pelo baixo desempenho é também da UFS.

O pró-reitor de Graduação lembrou que os resultados continuam baixos. “A consequência desses resultados é termos um aluno passando no vestibular pelo sistema de quotas numa situação de debilidade. A universidade contudo, reconhece que a responsabilidade por esse pouco aproveitamento das escolas no Enem, é também da Universidade Federal de Sergipe, na medida em que somos nós que formamos os professores. É claro que o contexto é muito mais amplo no que diz respeito a formação do professor, a estrutura que é oferecida a esses professores para o seu trabalho, a estrutura familiar oferecida aos alunos para o seu desempenho. Temos algumas ressalvas de escolas públicas a exemplo do Colégio de Aplicação e do Instituto Federal de Sergipe (IFS) tanto de Lagarto, quanto de Aracaju, que têm um desempenho bastante bom, mas no geral o resultado é ruim, o que prejudica na formação desse aluno que chega à universidade”, entende.

Para melhorar o quadro em relação ao Ensino Médio e ao ensino básico de uma forma geral, o professor acredita que tem a ver necessariamente com o trabalho integrado entre as universidades que formam professores no Estado de Sergipe, a Secretaria de Estado da Educação e as secretarias municipais de Educação com o Governo Federal.

“O Governo Federal tem algumas ações que são importantes e estão em curso: o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) e a Escola de Gestores financiada pelo MEC, que são iniciativas importantes; a universidade tem participado da formação de professores no interior do Estado, sem contar com a Universidade Aberta para professores da rede pública que ainda não têm a graduação. São iniciativas importantes, mas ainda pequenas em função da proporção, da magnitude das dificuldades que a escola pública enfrenta. O Enem é um sistema muito bom, o princípio filosófico é muito bom pois saiu daquela rotina exclusivamente de preparação para o vestibular. Tem contemplar conhecimentos mais gerais do Ensino Médio, do Ensino Básico de uma maneira geral, enfatiza.

SEED

Já a Secretaria de Estado da Educação (SEED), informou que os resultados obtidos pela escola pública estadual refletem o que a Seed vem dizendo, que precisa melhorar e muito para tirar Sergipe dos piores índices educacionais.

“Para isso, estamos reformando toda política educacional e vamos implementar medidas que reoriente a ação da escola pública. Criaremos uma Rede de Compartilhamento em favor da educação, cobrando responsabilidade de todos: dos gestores aos diretores, dos diretores aos professores, dos municípios, prefeitos, secretários municipais, das redes pública estadual, municipal e privada. Isso envolverá, inclusive, as receitas e repasses de recursos da educação. Também premiaremos as escolas, gestores, professores e alunos que alavancarem seus índices educacionais, gerando compromissos e responsabilidades. Apesar dos índices, Sergipe tem melhorado sua performance quanto às aprovações dos nossos alunos em cursos superior de graduação, ou seja, o acesso às universidades públicas e privadas. Entre 2008 e 2013, 17.398 mil alunos da rede tiveram acesso às universidades. Ano passado, mais de 2.200 alunos ingressaram nas universidades”, ressalta a assessoria de Comunicação da Seed.

Confira a ordem das escolas públicas e privadas de Sergipe e suas médias

Confira a ordem das escolas públicas de Sergipe

Fonte: www.infonet.com.br

PROJETO INCENTIVA ALUNOS EXPLICAR QUESTÕES DO ENSINO MÉDIO

A ideia foi construir uma metodologia onde arte, ciência e tecnologia trabalhem associadas para estimular o interesse de estudantes pelas ciências. Para isso, foi elaborado um projeto, onde a consolidação de uma metodologia reaplicável de aprimoramento do ensino e da aprendizagem das ciências pudesse ser alcançada por meio de produção colaborativa e compartilhamento de objetos educacionais, em formato multimídia.

O resultado é o projeto ‘Educação e Cultura Digital´, apresentado pela Secretaria de Estado da Educação (Seed) nesta quarta-feira, 05, em reunião com representantes das escolas envolvidas, das Diretorias Regionais de Educação, técnicos do Departamento de Educação (DED), professores e alunos.

De acordo com Gabriela Zelice, diretora do DED, a partir dessa iniciativa professores e alunos contribuirão para o fortalecimento das práticas pedagógicas e da garantia dos direitos da aprendizagem, tendo em vista à melhoria da qualidade do ensino, afirmou a diretora.

Inicialmente, o Projeto será aplicado em 10 escolas estaduais de nível médio, e terá como executor o Instituto de Pesquisas em Tecnologia e Inovação (IPTI), em parceria com a Seed e com secretaria de Estado do Desenvolvimento Econômico e da Ciência e Tecnologia (Sedetec), tendo financiamento do Ministério da Ciência Tecnologia e Informação (MCTI).

A proposta do ‘Educação e Cultura Digital´ consiste em capacitar e qualificar os alunos e professores das escolas estaduais a produzirem conhecimento em formato multimídia, ou seja, objetos educacionais, afirma Saulo Barretto, responsável pelo Relacionamento Institucional e Novos Negócios do IPTI.

Ele explica que, alunos e professores em grupo, constroem uma explicação criativa sobre um tema de ensino médio. Este é o nosso conceito de objeto educacional, e a partir disso desenvolvemos o Projeto. Iniciado em 2011 com o nome Arte com Ciência, o projeto começou em Santa Luzia do Itanhy, e já estava presente em outros três municípios sergipanos, e também no SESI Taguatinga, no Distrito Federal, e no Liceu Edouard Herriot, em Lyon, na França.

Aqui em Sergipe, o ‘Arte com Ciência´ ganhou impulso maior com o apoio do Governo do Estado e se transformou no Projeto Educação e Cultura Digital. Por meio de uma parceria com a Sedetec, que tornou possível a captação de recursos junto ao Ministério da Ciência, Tecnologia Inovação, o Projeto foi ampliado para outras 10 escolas da rede estadual, além das quatro já participantes.

Provavelmente em meados de 2016 estaremos trabalhando o Educação e Cultura Digital com esses 14 colégios, acrescentou Barretto, após a elaboração conjunta com as equipes diretivas das escolas participantes, de um cronograma de ações a ser iniciado já agora em Agosto.

Após um processo de visitação às 25 escolas estaduais participantes do programa Ensino Médio Inovador, 10 delas foram selecionadas para o Projeto Educação e Cultura Digital.Observamos o interesse da escola em aderir ao projeto, porque esta deve ser voluntária; a infraestrutura que eles têm também é importante, porque deve haver o mínimo de equipamentos necessários para o projeto funcionar, além de levar em conta a descentralização, estendendo a iniciativa para todas as regiões do Estado, explica Marcel Magalhães, oficineiro do Educação e Cultura Digital e responsável pela área de Audiovisual do IPTI.

Marcel acrescenta ainda que a estrutura que buscaram foi a de um laboratório de informática, com computadores que atendam algumas especificações, para edição de vídeo, por exemplo, mas o principal fator é aceitação da escola, e havendo essa estrutura mínima isso já nos ajuda bastante, ressalta Magalhães.

É um projeto grandioso e só temos a agradecer a escolha do Colégio Estadual Prof. Gonçalo Rollemberg Leite para participar dessa iniciativa, que faz com que nós possamos despertar o interesse do aluno pela escola, afirmou a diretora do Gonçalo, Jussara Melo. Após a produção de objetos educacionais, os trabalhos ficam disponíveis em uma plataforma desenvolvida pelo IPTI para compartilhamento destes objetos.

A plataforma Guigoh, plataforma livre que criamos, onde os estudantes sobem o arquivo que criaram, e lá o arquivo já sai licenciado em Creative Commons (licença de compartilhamento livre), fato que já garante a autoria de quem os construiu, no caso professores e alunos, esclarece Barretto.

Segundo ele, após isso um professor edita esse material para que não ocorram erros conceituais, e esse material fica disponível para todas as escolas que participam da rede. Então a ideia é criar uma rede de conhecimento de ensino médio, para que as pessoas produzam e compartilhem conhecimento em formato digital, pontua, ao ressaltar que já estão disponíveis na Guigoh mais de 70 objetos educacionais.

Outro resultado prático desse Projeto é o estimulo criado nos alunos que ainda não participam. Saulo Barretto ilustra isso com o exemplo de um grupo de alunos participantes do Projeto que produziu um documentário posteriormente projetado em Cuba. Após isso alguns outros alunos da escola manifestaram interesse em trabalhar também com ferramentas audiovisuais, ideia que nem sequer passava pela cabeça de um aluno que mora em Indiaroba; isso é um despertar, afirma Barretto.

Ainda como exemplo para os demais estudantes dos colégios estaduais, alunos de Indiaroba e Santa Luzia foram à Brasília reaplicar a experiência deles em uma unidade educacional do SESI que aderiu ao Projeto. Ou seja, os alunos que mais se destacam nas escolas tornam-se reaplicadores do Educação e Cultura Digital, sendo isto um modo de criar uma plataforma de engajamento.

Nas escolas estaduais, onde o Projeto é executado, membros do IPTI montam um Centro de Produção Digital (CPD) para produção de conhecimento por meio da criação de objetos educacionais. A estruturação do CPD é alma do Projeto, pois a partir disso fica o modelo de produção de conhecimento para futuros participantes da iniciativa, diz Barreto.

Ainda em parceria com a SEED, o Projeto recebeu em Julho deste ano um grupo de professores e estudantes franceses para um intercâmbio, onde houve produção de cinco objetos educacionais realizados por alunos dos dois países. O Projeto já recebeu anteriormente um pequeno grupo de estudantes do Liceu Edouard Herriot, e o resultado foi a produção do objeto educacional Expedição Artística Francesa ao Brasil - 1816, elaborado como parte desta experiência de intercâmbio. O vídeo pode ser acessado neste link: http://www.youtube.com/watch?v=Ti-CN88Yrm0&feature=youtu.be

A embaixada francesa por sua parte aprovou um intercâmbio para alunos brasileiros multiplicarem sua experiência em alguns liceus da França, finaliza Saulo Barretto.

As seguintes unidades escolares da rede estadual foram contempladas para participarem do ‘Educação e Cultura Digital´, já a partir de agosto:

C. E. Manoel Messias Feitosa - Nossa Senhora da Glória

C. E. Professora Maria das Graças M. Moura - Itabi

C. E. Leandro Maciel - Pacatuba

C. E. João Salônio - Nossa Senhora Aparecida

C. E. Djenal Tavares Queiroz - Moita Bonita

C. E. Murilo Braga - Itabaiana

C. E. João de Oliveira - Poço Verde

C. E. Milton Dortas - Simão Dias

C. E. Gonçalo Rollemberg Leite - Aracaju

C. E. Presidente Costa e Silva - Aracaju

Já faziam parte do projeto Arte com Ciência, atual Educação e Cultura Digital, o Colégio Estadual Comendador Calazans, em Santa Luzia do Itanhy; o Colégio Estadual Prof. Raimundo Mendonça de Araújo, em Indiaroba; o Colégio Estadual Arabela Ribeiro, em Estância e o Colégio Estadual Dr. Antônio Garcia Filho, em Umbaúba.

Assessoria de Comunicação da SEED 

Fonte: www.infonet.com.br

CONFIRA O RESULTADO DAS ESCOLAS DE SERGIPE NO ENEM

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou no inicio da tarde da última quarta-feira (05) o resultado preliminar, por escola, do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2014.  A divulgação das notas finais ocorrerá no dia 27 deste mês.

Em Sergipe, as cinco melhores escolas avaliadas pelo Inep são do ensino privado. A instituição com maior média das provas objetivas foi o Colégio de Excelência Master, que obteve 644,53 de média, ficando em 211º no ranking nacional. A escola pública com melhor resultado foi o Colégio de Aplicação da Universidade Federa de Sergipe (UFS), que ficou em sexto lugar no ranking estadual e na 495º colocação do ranking nacional e alcançou uma média de 623,74.

Já as cinco escolas com pior resultado em Sergipe foram: Colégio Estadual Nelson Rezende De Albuquerque, no município de Gararu ( 437,54); Escola Estadual Professor Gomes Neto, em Santana do São Francisco (435,89); Colégio Estadual Dr Jesse Trindade, em Ilha Das Flores (434,01); Colégio Estadual Quilombola, em Porto Da Folha (432,73) e em último lugar no ranking estadual, o Colégio Estadual Professor Antônio Calixto de Figueiredo Cruz, em Ilha Das Flores (429,82).

Para ter a nota divulgada, é exigido que pelo menos dez alunos tenham participado da edição do Enem em 2014 e que no mínimo 50% de todos os estudantes tenham feito o exame. Foram considerados os alunos matriculados na 3ª série do ensino médio regular. Desses, foram levados em conta os alunos que fizeram as quatro provas objetivas e a prova de redação, desde que não tenham tirado nota zero nas provas objetivas.

Caso o gestor discorde do resultado da sua escola, pode apresentar recurso no prazo de até dez dias a partir da divulgação das notas preliminares. Os resultados finais são divulgados somente após a análise dos recursos.

Confira o resultado da sua escola

As informações são da Agencia Brasil

Fonte: www.faxaju.com.br

BLOQUEIOS PODEM ATRASAR PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

 Os bloqueios de recursos no Orçamento para a educação poderão atrasar a implementação do Plano Nacional de Educação (PNE), disse o presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE), Gilberto Garcia. "Não temos ainda um cálculo do que possa representar esses atuais cortes no desenvolvimento da educação, mas eu acho que um retardo, sim. Não um impacto negativo no sentido de resultados finais, mas um impacto negativo, talvez, no tempo de implementação". Ele participou do Reunião Ordinária Intinerante do Conselho Nacional de Educação (CNE), em Maceió.

Ao todo, este ano, foram contingenciados no setor cerca de R$ 10,6 bilhões. "Um plano que é decenal, ele pode ser prejudicado nas suas metas e nas suas estratégias por esse expediente. Se temos uma previsão legal e, no meio do caminho, ela tem que ser repensada, tem que ter um esforço muito grande compensatório", acrescentou.

O PNE, sancionado no ano passado pela presidenta Dilma Rousseff, estabelece metas e estratégias para melhorar desde a creche até a pós-graduação, passando pela formação e a valorização dos professores. O plano estabelece que em dez anos, o Brasil invista pelo menos 10% do Produto Interno Bruto (PIB), por ano, em educação.

"Quando o Brasil trabalhou a ideia dos 10% do PIB, trabalhou em uma perspectiva de aumentar a capacidade de investimento na educação, de dispêndio, agora, com o corte, temos que saber a dimensão disso no que é essencial", ressaltou o conselheiro do CNE e presidente da comissão bicameral que trata do PNE, Moacir Feitosa.

No primeiro dia de reunião, o CNE aprovou um documento que pede o cumprimento da Lei dos Royalties (Lei 12.858/2013), que destina 75% dos royalties da exploração do petróleo e gás do pré-sal para a educação e 25% para a saúde. Além de 50% dos recursos do Fundo Social para o cumprimento do PNE.

"Estamos tentando com uma manifestação política madura e equilibrada desbloquear esse entrave no repasse dos recursos", disse Feitosa. "Estamos tentando evitar um descumprimento da lei, derrubada ou modificação da partilha dos recursos do pré-sal, que são fundamentais para a educação", completou.

O documento será encaminhado, na próxima segunda-feira,10, para as presidências do Congresso Nacional e da Câmara dos Deputados, além das comissões de Educação do Senado e Câmara. O primeiro ano do PNE foi tema do primeiro dia da reunião ordinária itinerante do CNE, que ocorre até quinta-feira,6.

 

Fonte: www.infonet.com.br